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Avez-vous déjà chanté en comptant pour bercer votre bébé ? Avez-vous déjà demandé à votre enfant de compter le nombre de cubes qu’il a devant lui ? Avez-vous déjà partagé entre vos enfants des friandises en les comptant ?
Si tel est le cas, vous êtes en train de préparer votre enfant aux mathématiques ou plutôt à la numératie.

La numératie vient de la traduction du mot anglais « numeracy » qui veut simplement dire « calcul ».
Dans les travaux de l’OCDE, «la numératie correspond à la capacité d’une personne de comprendre et d’utiliser des données mathématiques à l’école, au travail et dans la vie de tous les jours; par exemple, pour utiliser de la monnaie et établir des budgets, pour utiliser des mesures en cuisine ou pour lire une carte.»
Pour un enfant il s’agit déjà de reconnaître les chiffres, de les comprendre et de les utiliser pour raisonner et décrire une quantité.

La numératie doit commencer très tôt, dès l’âge de 6 mois car les bébé sont capables de différencier 2 quantités très distinctes.  Vous placez 2 cubes d’un côté et 10 cubes de l’autres, votre bébé saura percevoir la différence. Mais à 6 mois il n’a pas encore la faculté d’utiliser ou de raisonner à partir de cette différence constatée. Votre rôle de parent va être d’accompagner cette différence par du sens et des mots. Par exemple : « Il y en a beauuucouuup !! », « et là moins ». A vous de trouver vos mots pour accentuer la différence et favoriser la compréhension. C’est une introduction aux notions d’addition et de soustraction..

La numératie selon les âges

A partir de la naissance

  • Même si votre bébé n’a pas encore la capacité de compter, il peut néanmoins distinguer une image présentant 2 objets d’une image avec 3 objets.
  • Lorsqu’il a l’habitude de voir un nombre d’objets, comme par exemple 3 mêmes cubes dans la même boîte, et que soudainement il y en a le double, il peut manifester de la surprise.
  • Il est capable de différencier un biberon rempli d’eau, d’un biberon au 3/4 vide.
  • Votre bébé peut être surpris lorsqu’il voit 2 images devant lui, puis soudain 3 images.
  • Il peut différencier 2 groupes de jouets en nombre différent surtout si ceux-ci sont de taille différente.

A partir de 12 mois

  • Il peut différencier 2 groupes de jouets en nombre différent surtout si ceux-ci sont de taille différente.
  • Quand il s’agit de petits ensembles de blocs, il peut apprendre à choisir le plus petit des deux ensembles.

1 ½ à 2 ans

  • Peut apprendre certains mots-nombres.
  • Sait que les mots-nombres sont importants.
  • Désigne les jouets avec les mots-nombres.

2 à 3 ans

  • Sait que quand un bonbon est soustrait de deux bonbons, il en reste un.
  • Sait que quand un bonbon est ajouté à deux bombons, ils devraient y en avoir trois en tout.
  • Essaie de compter en utilisant les mots-nombres, même si ceux-ci ne sont pas souvent dans l’ordre exact.
  • Utilise les mots-nombres dans le même ordre lorsqu’il compte des objets; même si cet ordre n’est pas nécessairement le bon.
  • Peut apprendre à réciter les mots-nombres de 1 à 10.
  • Peut représenter 1 et 2 en se servant de ses doigts.
  • Peut répartir huit jouets entre deux enfants en utilisant la stratégie « un pour moi, un pour toi ».
  • Apprend à choisir la « première » et « la dernière » personne dans un rang.

3 à 5 ans

 

  • En comptant les objets, il sait que le dernier mot-nombre qu’il a dit répond à la question « Combien y en a-t-il? ».
  • À trois ans et demi, donne systématiquement les réponses correctes aux problèmes d’addition et de soustraction qui traitent de petites quantités; par exemple, 1 + 2 et 3 – 2, en utilisant des objets concrets

Voici quelques principes à retenir quand vous présentez les chiffres aux enfants :

  • Pour les enfants, l’apprentissage passe par le jeu. Maintenez une attitude ludique et laissez l’enfant vous mener vers ce qui l’intéresse.
  • Les enfants apprennent au moyen de leurs sens. Servez-vous d’objets qu’ils peuvent voir et toucher.
  • La répétition est la clé de la compréhension. Profitez des activités qui se répètent au cours des routines quotidiennes pour éveiller les enfants aux nombres et aux formes qui les entourent.
  • Les aptitudes des enfants se développent lentement et avec le temps et chaque enfant se développe à son propre rythme. Attendez que l’enfant soit prêt avant de présenter des concepts plus complexes.

On s’amuse avec les maths en famille!

Les activités et les opportunités qui suivent serviront à construire une fondation solide qui préparera les enfants pour l’école. Vous n’avez pas besoin d’équipement compliqué. Tout se compte, à commencer par les deux mains de votre enfant!

Vocabulaire

Les enfants ont besoin de connaître les mots qui désignent les idées mathématiques, et pas seulement les chiffres « un, deux, trois… ». Parlez-leur de la taille (un gros camion, une petite balle), de la quantité (une tasse pleine, un bol vide), et de l’ordre (toi en premier, moi en deuxième). On peut s’amuser à répéter ces mots encore et encore dans les chansons et les jeux de doigts.

Compter

Un enfant de 4 ans serait peut-être capable de réciter les chiffres jusqu’à 30, mais il est fort probable que sa pensée logique se limite à environ cinq objets. Les enfants ont besoin de beaucoup de pratique pour apprendre que quand on compte on donne un numéro à chaque objet et le dernier numéro nommé signifie le nombre d’objets dans le groupe. Commencez tôt à renforcer cette conscience en jouant à « Jean dit » : « Jean dit, fais deux pas en avant – un, deux ». Quand vous lisez un livre, montrez du doigt les images semblables sur la page : « Je vois trois arbres – un, deux, trois. Combien d’oiseaux vois-tu? » Les enfants plus âgés peuvent s’exercer en jouant à des jeux de société coopératifs où ils doivent déplacer leur pion d’autant de cases qu’il y a de points sur le dé.

Reconnaître les formes

On peut profiter des activités de bricolage pour parler des formes : « Voici un cercle pour le visage. Peux-tu choisir deux cercles pour les yeux? » Aidez les enfants à se familiariser avec la forme des chiffres en moulant les chiffres de un à cinq en pâte à modeler. Ensuite, ils peuvent tracer les formes avec leur doigt. Quand vous vous promenez ensemble, attirez leur attention sur les numéros des maisons sur votre chemin.

Comparaison

Stimulez l’intérêt des enfants à l’égard des comparaisons en parlant d’eux. « Tes doigts sont plus longs que ceux du bébé. » « Ta main est plus petite que ta mitaine. » « Toi et moi, nous avons le même nombre d’orteils. Comptons-les ensemble. »

Séquence

La capacité d’arranger les choses selon un ordre donné est une habileté mathématique importante. Vos enfants peuvent s’y exercer en mettant des choses en ordre de grandeur, par exemple en faisant une rangée de bocaux du plus grand au plus petit. Ils peuvent aussi s’exercer à faire des séquences en jouant à un simple jeu de mains. Chacun votre tour, établissez une courte séquence en tapant des mains tout en variant le rythme. L’autre personne doit ensuite répéter la séquence.

Jumeler et regrouper

Les tâches ménagères se prêtent bien à la pratique du jumelage et du regroupement. Demandez à vos enfants de vous aider à trier les bas par paire. Quand vient le moment de ranger les jouets, suggérez qu’ils mettent tous les cubes dans une boîte et toutes les balles dans une autre.

Mesurer

Au début, les enfants mesurent les choses à l’aide de leur corps : « Combien de fois peux-tu placer tes mains d’un côté du livre à l’autre? » Montrez-leur la manière de placer la deuxième main à côté de la première, sans chevauchement. Quand vous faites la cuisine ensemble, il y a beaucoup à mesurer, mais vous voudrez peut-être demander à votre enfant de mettre la cuillerée de sel dans un petit bol avant de l’ajouter à votre sauce, au cas où ses mesures ne seraient pas tout à fait exactes!

Laissez libre cours à votre imagination et inventez vos propres activités pour enrichir vos jeux et votre routine familiale. Avec l’attitude que les maths sont amusantes, vos enfants seront bien partis pour réussir à gérer les mathématiques de la vie quotidienne.

Alice et Franck de Super-Enfant
www.super-enfant.com | contact@super-enfant.com

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